• 浅谈如何在地理课堂上培养学生的自信心 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    胜利源于自傲,自傲萌发奇观。新课程改造重视对先生本质的培育,怎样培育先生的自傲心?这是一个发人深省的问题。笔者在地舆教养中经由过程试探总结出如下几点浅显的经验

    生动活泼的教室教养

    1.充足施展先生的主体作用,从而培育先生的自傲心。教员的生动活泼,教室上的引经据典,恰当地交叉其余学科的知识渗出,胜于水灵灵地说教。经由过程对地舆科学家的先容,让先生走近科学家,并以科学家为榜样,从而建立自傲,奋发深造。

    2.激起深造兴味。在教养中要只管激起先生深造地舆的兴味,使地舆教室教养布满生气与活气。在地舆教室教养中,咱们没关系来点“花色品种”,来安慰先生深造的热新万博体育手机客户端,新万博客户端手机版,新万博手机客户端情。如用古诗词辅佐教养,描摹气象的“羌笛何须怨杨柳,东风不度玉门关。”描摹庐山的“横算作岭侧成峰,远近高低各差别。”描摹泰山的“会当凌绝顶,一览众山小。”描摹垂直地带性的“人间四月芳菲尽,山寺桃花始怒放。”描摹赤道地域的“坐地日行八万里,巡天女遥看一千河。”用歌曲来辅佐教养,在讲青藏高原时可播放《青藏高原》;在讲黄土高原时可播放《信天游》;在讲内蒙古高原时可播放《草原上升起不落的太阳》;在讲云贵高原时可播放《芦笙恋歌》等。

    二、教会先生读舆图

    舆图是个信息库,是先生猎取地舆知识的首要源泉。作为地舆教员,教会先生读舆图是培育先生深造自傲心的首要前提。由于先生能够从舆图上猎取大批的信息,并能使用舆图剖析解决问题。在一样平常生活中,经常要使用舆图。如到一个陌生的都邑,若是有舆图的话,咱们就能够了解到这座都邑的太量信息。若是你不会读图,就很容易迷路,以至是上当受骗。因而,教会先生读图,是培育先生自傲心的金钥匙。

    三、疏导先生在着手和理论中建立自傲

    本质教诲的首要一环是心思教诲。教员应当让先生从小感遭到胜利。让先生接受“我能行”的本质教诲理念。该教诲理念是联合以后独生子女最欠缺的心思品质—抗挫折能力而提出的。该教诲强调先生的主体介入和内心体验,疏导在理论中用“心”去体验,盲目感悟,帮忙先生建立自傲心。黉舍经由过程生长符合先生身心生长规律、存在先生情味和时代气息的理论运动,帮忙先生在家庭、黉舍、社会生活和大自然中,去学一个脚色,

    四、课程评估应以激励为主

    1.要在一样平常教养中培育先生的自傲,遇事常对先生说一些激励的话,“试一试”“你一定能行,你必定做得不错”,当一个人在心思上不竭遭到踊跃表示时,他的反应能力、镇静新万博体育手机客户端,新万博客户端手机版,新万博手机客户端水平,判断力、想象力、记忆力都邑大大提高,从而有助于他解决所面临的问题,让先生在耳濡目染中“自傲”起来。先生的自我评估往往依赖于教员的评估,教员以必定和赞扬的态度看待先生,他就会在幼小的心灵中认识到我能行。

    2.教室教养中要建立整体认识,即必须着眼于每一名先生的生长,让每位先生都有熬炼的机遇,培育他们的自傲心。教员在一样平常生活和深造中,要多方了解先生的实际情况和以后的知识水平,而后分层设置问题,多给那些对深造缺少自傲心、深造压力大的先生发明机遇,让他们获得胜利的体验,挖掘他们的潜能,开发他们内涵的能源,帮忙他们找到合适本身的生长空间,让每一名先生都感觉到教员对他有一份奇特的希望和关爱,在每位先生的心底都种下一颗自傲的种子,以帮忙他们建立自傲心,促使他们在教室上最大限制地施展踊跃性和主动性,完成教室教养的高效率。

    3.功课修正中,要多给先生一些激励性的评估,比如“你提高了!”“做得太好了!”“你提高了,教员太愉快了!”等这些考语,会让先生认为本身一向遭到教员的存眷。以至教员都对他作出了必定性的评估。同时,要对差别层次的先生给以差别的评估体式格局,特别是那些平常深造成就不突出的先生,—定要在功课修正时,实时地发觉他的提高,并在功课及教室上给以鼎力表彰,让他体验到其余深造较好的先生无法享遭到的评估。

    五、使用电教手腕,创设情境。培育自傲

    电化教诲有直观、抽象、遥真等特性,联合学科内容,有效地使用,对培育先生的自傲比拟无利。由于传统的教养很难在先生的思想中构成零碎的图像。电化教养补偿了这点,能够充足地把事物或征象展现进去;因而,在教室教养中,教员要充足借助于电教手腕为先生创设—个良好的深造情境,并把先生有认识地带到本身经心设计的教养情境中去。如在“地形的变化”一节中对火山喷发的讲授,单凭教员的教养语言和肢体语言很难把“火山喷发”这一征象说明清楚,而先生也较难懂得,若是教员利用下载的资源整合制造成课件,把产生在一新万博体育手机客户端,新万博客户端手机版,新万博手机客户端瞬间的火山喷发的气象经由过程电脑播放进去,再联合课本知识,插手教员的讲授,先生很容易就大白是怎么一回事,也就有自傲心去深造下一个环节的内容。教员不仅要尊敬每—个先生,还要学会赞扬他们。对先生的优点和失掉的成就,哪怕是极微小的成就,教员都该当给以实时的表彰和激励。正如美国桃乐丝·诺蒂在《环境与孩子》中写到“激励中长大的孩子,未来必能布满自傲。讥嘲中长大的孩子,未来容易消极退缩。”为了十足先生,为了先生的十足,作为教员,毫不能鄙吝对先生的表彰,更不能用辱骂、怒斥、冷清、侮辱、讥笑等手腕来看待先生。

    自傲是性命中踊跃、必定的力量,是先生走向成熟和胜利的源泉。人在良多时分,是由于自傲心而拉进了与目的的间隔,而不是目的真的就那末近在咫尺。让咱们把自傲的种子流传在先生的心田!

    (作者单元吉林省通榆县新发黉舍)




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